引导学生树立务实人生目标，为全国农村教育高质量发展提供龙江经验大兴学校经验，值得推广

　　“我和弟弟以前都是泰来县大兴镇中心学校的学生，我学习成绩差些，读了中职学种植养殖，我弟弟学习好，上了高中。如今，我创办了水稻和养牛合作社，承包了1500多亩地，养了120多头牛。我弟弟从哈工大毕业，成了企业高管。”日前，黑龙江省农村义务教育工作会议在齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校举行，会上，当地种粮养殖大户赵年刚向记者讲述了他和弟弟的成才过程。在这所学校采访时记者发现，这里有很多像赵年刚兄弟一样的学生，虽然成绩有好有坏，但每个学生都有较为清晰的人生目标。多位前来调研的教育专家表示，大兴学校的办学理念与模式为国家农村教育高质量发展提供了龙江经验，值得在全国推广。

　　日前，国家发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出，要办好每所学校、教好每名学生，让学生成为生活和学习的主人。有教育专家指出，在农村教育综合改革方面，龙江已经走在了前面，大兴学校等黑龙江的乡村学校走出了一条具有农村特色的义务教育、艺体教育、中职教育和成人教育融合的综合办学之路，提升了农村义务教育阶段学生的自主学习能力，实现了因材施教的素质教育，均衡了乡村学生选择中职和高中的比例，让每一名学生都有更好的发展。

　　据了解，大兴镇中心学校成立于1958年，是一所集基础教育、职业教育和成人教育于一体的农村学校。近二十年来，学校进行了教学模式的创新，在义务教育阶段，采用目标形成教育，积极推进职业生涯规划教育，引导学生逐步形成“上什么学、干什么事、做什么人”的目标。这让学生升学时不再盲目追求考普通高中，中职和普高学生的比例达到了1：1，甚至更高水平，处于全国前列，实现了学生可以考高中考大学、读中职学校上大学、靠艺体特长也能上大学的多种升学模式。中职毕业直接就业的学生也因技能水平高，实现高质量就业。

　　职业教育方面，十多年来，该校共培养中职毕业生近1500人，其中升入高职832人、进入本科113人，考上研究生10人，在家乡就业创业300余人，成为乡村振兴的重要支撑。

　　在大兴学校，家长和孩子是“同学”的现象也十分普遍，因为很多当地农民都在这里接受成人教育。2002年以来，接受大兴学校培训的当地农民超过4000人，其中很多都成了种植养殖大户和致富带头人。（记者 衣春翔）