近日，教育部印发了《关于2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例推荐结果的通知》，黑龙江省5个案例成功入选全国中小学科学教育工作优秀案例。

获奖案例截图 图片由黑龙江省教育厅提供

　　其中，五大连池市鑫瑞小学校立足教材深耕本土以在地化项目学习赋能学生成长的案例深度挖掘本地火山、矿泉、寒地生态等独特资源，构建“科学教材锚定+本土资源转化+项目式学习落地”的科学教育创新路径。通过系统梳理教材知识点，开发“火山地质探秘”等三大在地化项目课程集群，并设计阶梯式探究任务与五环节项目化学习实施流程，让学生在探究家乡奥秘中深化知识理解、提升科学素养与爱乡情感。

　　哈尔滨市教育局的探索冰城特色科学教育实践路径案例构建了全学段纵向衔接、多维度横向联通、“项目+特色”两翼协同的高质量科学教育体系。通过“大中小贯通”衔接课程、“校内外融合”资源整合，以及科普卫星工程、冰雪特色等“实践探究”项目，切实做好了科学教育“加法”，有效激发了青少年好奇心与探求欲，学生科学素养显著提升。

　　穆棱市民主小学的低起点筑基、强体系支撑、高赋能提质打造边境小学科学教育“内生型”实践范式案例立足边境地区“低起点、弱资源”的现实，探索“向内深挖潜力、向外巧聚资源、向下扎根乡土、向上对接前沿”的发展路径，系统构建了“‘三级四类’课程融合—‘六小六一双线’实践—‘三化’资源生态协同”的科学育人新范式。通过课程融创、实践深耕、生态协同与师资赋能，走出了一条不依赖硬件高投入、依靠体系重构实现优质科学教育普及的“内生型”发展之路。

　　齐齐哈尔中学的立足实验教学做好科学教育加法案例，立足实验教学器材不足、空间受限、创新难以落地等现实困境，创新构建“平台组件支撑+三级课程进阶”双轮驱动实验教学体系，通过自主研发标准化、模块化、易组装、可开发的“平台+组件”一体化实验平台破解硬件制约，建立“基础—拓展—创新”三级递进课程体系，实现科学素养阶梯式培育，为科学教育提质增效提供了有效路径。

　　大庆实验中学的趣探生活磁场以AI赋能高中物理主体性探究特色活动案例，以“激发科学兴趣、培育创新素养”为核心，以《带电粒子在匀强磁场中的运动》为载体，创新构建“生活场景导入—AI赋能支撑—主体性活动引领—多元评价护航”的科学教育新模式。通过引导学生调研生活科技、利用AI仿真与创意孵化、开展“最佳出题人”等主体性活动，推动学生从“解题者”转变为“问题设计者”，实现了抽象知识与具象实践、科学教育与真实生活的深度对接。（作者 王思琦）