国际在线黑龙江消息：哈尔滨市平房区扎实推进基础教育教学课程改革项目，平房区教育局明确提出“向四大课堂要质量”，构建“融合”课程新体系。平房区各初中学校立足本校校情，探索教育教学改革新路径，办好老百姓家门口的优质学校。

　　改革教学课堂 确保教育效果

　　平房区各初中始终聚焦高效课堂，深入研究策略，积极构建模式，努力做到“以学生为主体、以教师为主导、把时间还给学生、把思维还给学生”。哈尔滨市第八十四中学以“先学后导，因学定导，学练结合，当堂检测，及时补缺”为教学策略，以“精准把握教学内容，精心推敲教学方式，精致处理教学环节”为基本要求，坚持研究实践“13005学导练评”教学模式；重视以教师素养提升保障教学质量，完善教师培训考核竞赛机制，推进全校教师基本功培训、考核和竞赛活动，保障教师素养获得提升。

　　活跃社会课堂 丰富教育内容

　　哈尔滨市英才中学突出以学生为主体的思想，倡导让学生通过体验、参与和合作等实践方式，促进实际运用能力的提高。学校努力为学生创造更多接触科学、探索科技的场所和机会，大力引进教育资源，设立格致长廊，更新创客教室，丰富3D打印机、无人机、机器人项目，网课期间还邀请20余位航天科技人才家长在云端开设讲座，丰富的“第二课堂”资源也帮助学校提升了教育品质。

　　哈尔滨市第八十五中学则以“润泽启智，至美精雅”为主题建构“五雅”课程体系，学校以“雅行、雅言、雅容、雅礼、雅量”为核心开发德育校本课程，以“雅思、雅体、雅趣、雅文、雅技”为核心构建基础课程、拓展课程、特色课程和综合课程，在完善的课程体系的同时，延展了课后服务的内容，全面达到了以“双减”促“双增”的减负增效目标。

　　延伸网络课堂 拓宽教育渠道

　　网络课堂以其直观性、交互性、资源的丰富性和超时空性，助力学校课题研究与教学质量提升，更为学生开辟了新型的开放式学习空间。以哈尔滨市第九十九中学为例，该校结合学校重点课题《学科个性化的“情境式”教学法的研究与实践》，强化课堂教学方式的改革。在课题研究中，充分发挥网络资源个性化、情境式、灵活性的优势，将科学教育、信息技术、各学科教学等融合起来，设计跨学科综合性实践作业并以多种形式呈现。

　　回归心灵课堂 关注教育目的

　　哈尔滨市第五十五中学发扬“合”文化精神，推行“知行合一”的文化理念，“五育”并举，构建兴趣特长课程、学科素养拓展课程、党史德育课程等一系列课程，依托活动化课程形式，满足学生的个性选课需求。完善的课程体系将学生发展指导与学生社团活动、德育教育、心理健康、综合实践活动等有机结合起来，尊重学生兴趣爱好，激发学生的学习主动性。（高琳）